Dźwięki

Zestaw podzielony jest na cztery kategorie, które stopniowo angażują coraz więcej umiejętności. Uczeń najpierw rozpoznaje i nazywa słyszane dźwięki, następnie wybiera właściwy obrazek spośród kilku podobnych, potem opisuje skojarzenia i nazywa emocje związane z danym dźwiękiem, a na końcu ocenia i charakteryzuje to, co słyszy.

Uczeń słucha nagrania, a następnie otacza pętelka obrazki, które przedstawiają to, co usłyszał. Przed wykonaniem ćwiczenia możecie wspólnie nazwać to, co jest na obrazkach.
Zadanie sprawdza umiejętność rozpoznawania i nazywania dźwięków.

Przy każdym zadaniu uczeń słyszy konkretny dźwięk i wybiera jeden z dwóch proponowanych obrazków. Obrazki są celowo do siebie podobne (np. motor i samochód), aby ćwiczyć uważne słuchanie i rozróżnianie dźwięków.

Uczeń dzieli się swoimi odczuciami odnośnie do danego dźwięku.
Zadanie rozwija umiejętność kojarzenia, wyobraźnię i słownictwo. Uczeń może odpowiadać ustnie lub w formie obrazka, w zależności od swoich możliwości komunikacyjnych. Nie ma tu złych odpowiedzi – liczy się refleksja i wyrażenie własnych odczuć.

Uczeń słucha dźwięku, a następnie dzieli się swoim doświadczeniem. Kategoria ta kształtuje umiejętność opisywania i wartościowania dźwięków. Ćwiczy przymiotniki, lokalizację oraz świadomość sensoryczną.

Ćwiczenia rozwijają słuch fonologiczny, koncentrację uwagi, a także wyobraźnię słuchową – dziecko uczy się kojarzyć dźwięk z jego źródłem i otoczeniem. Zadania wspierają również umiejętności językowe: wzbogacają słownictwo, ćwiczą nazywanie obiektów i zjawisk oraz zachęcają do wyrażania własnych odczuć i skojarzeń.

Zestaw sprawdzi się w pracy indywidualnej i grupowej – w szkole, w gabinecie terapeutycznym oraz w domu. Przeznaczony jest przede wszystkim dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a także dla uczniów z trudnościami komunikacyjnymi, dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, w spektrum autyzmu czy z obniżoną percepcją słuchową.